SYMULACJA UKŁADU DRAPIEŻNIK-OFIARA

Przygotuj: pudełko, kubeczek, 60szt. koralików białych i 60szt. koralików czarnych (włóż je do pudełka). Zamiast koralików możesz użyć fasolki białe i brązowe, albo same białe, tylko połowę możesz pomalować mazakiem, żeby się odróżniały. Ważne, żeby jedne i drugie były tej samej wielkości.

Do kubeczka włóż 25 sztuk koralików białych, które symbolizują ofiary i 25 szt. koralików czarnych, które symbolizują drapieżców. Wymieszaj je, potrząsając kilka razy kubeczkiem. Następnie wysyp je na stół tak, by koraliki ułożyły się w jeden szereg (trzeba sobie pomóc rękami, aby koraliki leżały jeden za drugim).

Analizujemy po kolei ułożenie dwóch koralików obok siebie (pary koralików), symulując zjadanie ofiar, umieranie drapieżców z głodu i rozmnażanie się zarówno drapieżców jak i ofiar. Dla naszego układu zakładamy, że drapieżcy i ofiary rozmnażają się, wydając na świat po jednym potomku.

Drapieżca może schwytać ofiarę tylko wtedy, gdy się z nią spotka, a więc dla każdej pary koralików należy przyjąć następujące zasady:

• Biały + czarny koralik (obok siebie) – ofiara zjedzona, należy usunąć biały koralik (odłożyć do pudełka), a drapieżca przeżył i rozmnaża się (do kubeczka przełóż ten koralik i dodaj do niego inny czarny koralik (z pudełka))

• Czarny + czarny – drapieżcy nie schwytali ofiary i umierają z głodu (usuwamy obydwa czarne koraliki do pudełka)

• Biały + biały – ofiary uniknęły schwytania, a więc żyją i rozmnażają się. Należy przełożyć je do kubeczka  i dodać potomstwo każdej z nich, czyli dwa białe koraliki ( z pudełka)

W ten sposób należy postępować ze wszystkimi ułożonymi w szeregu koralikami (symbolizującymi drapieżców i ofiary).

Po przeanalizowaniu całego szeregu, w kubeczku masz pozostałe przy życiu ofiary i ich potomstwo oraz drapieżców i ich potomstwo. Policz je i wyniki zapisz w tabeli. Tym sposobem została określona liczebność drugiego pokolenia ofiar i drapieżców.  Teraz wymieszaj koraliki w kubeczku, wysyp na stół i powtórz ćwiczenie jeszcze 4 razy. Dokonasz analizy 6 pokoleń ofiar i drapieżników.  Wyniki zapisz w tabeli: w kolumnach pokolenia 1-6 (pierwsze pokolenie to wyjściowe po 25 osobników), w pierwszym wierszu liczebność ofiary a w drugim liczebność drapieżników.

Następnie zaznacz na wykresie, dwoma kolorami, otrzymane liczby ofiar i drapieżników w kolejnych pokoleniach. Pamiętaj, aby opisać na wykresie, który kolor oznacza ofiary, a który drapieżników. Jako punkt pierwszy wykresów zaznacz wyjściową liczbę ofiar i drapieżników, czyli 25 (pierwsze pokolenie). Na osi X zaznacz pokolenia a na osi Y zaznacz liczebność. Wykreśl odpowiednie krzywe i odpowiedz na pytanie: Jaki był wynik symulacji – wyginął jeden gatunek, wyginęły obydwa, czy współistnieją nadal?

Proszę to zadanie zapisać do zeszytu: temat zadania, tabelę i wykres oraz odpowiedź na pytanie końcowe.

A teraz przerysuj wykres z zeszytu na kartkę A4 i przynieś na lekcję biologii (podpisany na odwrocie).